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La créativité, un muscle ?

La créativité, c’est ce petit muscle dans votre cerveau droit qui vous donne la capacité d’inventer et de trouver des solutions nouvelles à des problèmes. Lorsque nous sommes enfants, ce muscle est constamment sollicité, à travers les jeux, les scénarios créés grâce à notre imagination et pendant les activités de création. La créativité favorise le développement de l’enfant à plusieurs niveaux. L’enfant créatif aura plus de facilité à trouver des solutions lorsqu’il sera confronté à un problème ce qui lui donnera l’assurance qu’il a les capacités de réussir. Être créatif permet également de s’ouvrir sur le monde et de percevoir les choses sous différents angles. Et oui, la créativité ce n’est pas seulement de développer ses talents artistiques, mais de trouver des solutions à des problèmes et de percevoir le monde à sa façon.

Parents, éducateurs et enseignants mais aussi entraîneur de créativité !

Bien que tous les enfants soient créatifs, certaines stratégies peuvent être mises en place afin de favoriser l’entraînement de ce muscle. Parents, éducatrices et enseignantes sont d’excellents entraîneurs pour cultiver la créativité chez les enfants. Naturellement, les enfants sont spontanés et curieux. Ils aiment explorer et créer lors de jeux symboliques, de créations artistiques et de résolutions de problèmes. Certains environnements sont plus propices à l’exploration et à l’utilisation de la créativité chez les enfants. En effet, il est primordial d’offrir un environnement riche et stimulant. L’adulte, tel un bon entraîneur, est là pour encourager les enfants à explorer afin de leur permettre de découvrir leurs intérêts. Un des rôles de l’entraîneur est de fournir aux enfants du matériel varié et d’apporter de la nouveauté afin de favoriser leur créativité. En effet, plus un enfant aura d’expériences et de représentations diverses, plus il sera en mesure d’être créatif en fonction du matériel disponible. Par exemple, un enfant souhaitant fabriquer une fleur, pourra être plus créatif s’il a eu la chance de regarder des livres avec une diversité de fleurs, s’il est allé à l’extérieur observer des fleurs dans un jardin, s’il a semé des graines de fleurs et s’il en a cueilli. En fonction du matériel à sa disposition et des expériences vécues, l’enfant sera mieux outillé pour créer.

“La créativité favorise le développement de l’enfant à plusieurs niveaux. L’enfant créatif aura plus de facilité à trouver des solutions lorsqu’il sera confronté à un problème ce qui lui donnera l’assurance qu’il a les capacités de réussir.”

L’adulte, en tant qu’entraîneur de créativité, ne doit pas négliger un des rôles importants, qui est d’encourager les enfants à exprimer leur créativité. Être à l’écoute et démontrer de l’intérêt envers les créations des enfants sont des atouts importants. De plus, on devrait accorder plus d’attention au  processus  qu’au résultat final. Le processus, c’est tout ce qui se passe pendant la création. Un bon exemple de ceci est tout le temps accordé à la mise en place du matériel et des rôles pendant le jeu symbolique. Souvent, on constate que les enfants auront passé plusieurs minutes au processus, à organiser leur jeu (placer les animaux en peluche dans les cases de l’étagère, rassembler le matériel, attribuer les rôles, etc.) et que finalement, le produit fini, la visite chez le vétérinaire, ne durera que quelques instants. Pendant le processus, les enfants utilisent leur créativité et développent une variété de compétences. Comme adulte, il est important de favoriser les apprentissages pendant le processus, même lors de création d’arts plastiques et de ne pas mettre l’accent sur la finalité. Pendant le processus de création, les enfants devraient se sentir libres, l’entraîneur devrait les encourager à explorer et quand le produit fini est terminé, il devrait valoriser les efforts de l’enfant, la manière dont il a travaillé et décrire ce qu’il voit au lieu d’avoir un jugement de valeur. Plus concrètement, un enfant qui a appliqué plusieurs couches de peinture bleue sur sa feuille et qui annonce après plusieurs minutes qu’il a terminé, a probablement profité aussi pleinement de son expérience que l’enfant qui a créé un œuvre différente. On veut donc, en bon entraîneur mentionné à l’enfant :

« Wow! Je vois que tu as utilisé beaucoup de bleu sur ta feuille et que tu as mis beaucoup d’effort pour la couvrir au complet! Mission accomplie! »

Afin d’être un bon entraîneur de créativité, il est important d’offrir un environnement propice à l’exploration et la découverte, et ce, en offrant du matériel varié dans différents champs d’intérêt. N’oubliez pas qu’une des principales missions de l’entraîneur est de découvrir de quelle façon chaque enfant exprime sa créativité. Pour certains, ce sera à travers la musique alors que pour d’autres, ce sera le théâtre. Pensez à offrir des coins où les enfants peuvent explorer :

  • La musique : écouteurs, musique variée (africaine, instrumentales, etc.), foulards pour danser, haut-parleur, feuilles avec notes de musique, baguettes de chef d’orchestre, images de groupes de musiques, images d’instruments de musique, instruments, baguette chinoise permettant de suivre le rythme, etc.

  • Les histoires : livres diversifiés, tableau avec personnages à velcro, objets usuels (chaudron, presse-agrume, paniers, etc.), déguisements, chapeaux, sacs, etc.

  • La sculpture : pâte à modeler, pâte à sel, cure-pipe, matériau de récupération permettant des constructions, bâtons de colle, ruban collant de couleurs variées, etc.

  • Le dessin : feutres, crayons de cire, pastel, papier, etc.

Une bonne idée est également de mettre en place un coin créatif. Un espace réservé, où les enfants peuvent librement créer à partir de matériel varié. On peut utiliser des éléments provenant du bac de récupération, laisser de vieux magazines, des ciseaux, papiers, cartons, bâtons de colle et crayons. Bien entendu, le matériel mis à la disposition des enfants doit être sécuritaire selon leur âge. Un enfant qui a la chance de s’exercer librement dans ce coin gagnera de la confiance créative, beaucoup plus qu’un enfant qui ne fait que colorier les pages d’images déjà dessinées.

Les expériences que nous faisons vivre aux enfants leur permettent d’emmagasiner des images, des sensations et de vivre des émotions leur permettant par la suite d’utiliser leur créativité. Les sorties culturelles (ex. visite au musée et centres d’expositions, bibliothèques, théâtres, etc.), les promenades en nature et les activités sportives à l’extérieur devraient également faire partie d’un programme d’entraînement de créativité pour les enfants.

Finalement, l’objectif principal de cultiver la créativité chez les enfants ne doit pas être synonyme d’activités trop dirigées et d’un agenda trop chargé, laissant peu de place à l’improvisation et à l’ennui. L’ennui, est un allié pour la créativité, car il permet à l’enfant de prendre du recul, de rêver, d’imaginer et de réfléchir à des solutions nouvelles.

 Serez-vous un bon entraîneur de créativité pour les enfants que vous côtoyez ?

Isabelle est une passionnée de la petite enfance qui œuvre dans le domaine de l’éducation depuis plusieurs années. Elle a été formatrice auprès d’intervenantes en petite enfance, éducatrice en service de garde et depuis plusieurs années, elle enseigne en éducation à l’enfance. Elle aime rester connectée au monde de la petite enfance en côtoyant stagiaires, éducatrices, parents et enfants. C'est une grande lectrice qui aime apprendre, une fille curieuse, qui adore partager ses trouvailles. À travers ses billets, elle souhaite vous faire part de ses découvertes et vous inspirer à allumer des étincelles dans les yeux des enfants, en leur offrant un milieu de vie stimulant, enrichissant et amusant.

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